http://radiobooka.ru/rsvyaz/398-refl...nzistorah.html вот здесь посмотрите косяк с конденсатором с3.. я заметил, положение его на плате, и не контакт с эмиттерами транзисторов совершенно, как должно быть в схеме, должен быть контакт..

http://rw6ase.narod.ru/000/rprl_p1/elektron_m.html на инструкциях 82-го и 84-го года есть косяк на монтажной плате транзистора v3 .. потому как среднего вывода эмиттер не должно быть.. я ребёнком ещё ошибся, не осознавая, что это совковый косяк в схеме.. очень был расстроен.

Ляпы не так уж редки. В ж. "Радио" очень часто встречались различные схемы повторене которых крайне затруднительно. Не только из-за редакторских ошибок.
Изрядно грешат этим переводные статьи и схемы.

Лидером ошибок был "В помощь радиолюбителю", особенно много ошибок было в конструкциях на микросхемах и восстановить их работоспособность было проблематично. По поводу схем р/п. В первой схеме явная ошибка в печ. плате, но не "смертельная", зато указано, как вогнать в режим транзисторы. Второй приемник я собирал. По поводу цоколевки V3 подсказали старшие товарищи. Но приемник молчал. Позже допёр на счет режима V1, V2.

Ошибки в схемах страшны для тех, кто их собирает, совершенно не анализируя работу схем. Я не знаю, можно ли получить удовлетворение от такой сборки. Если в схеме хорошо разобраться перед повторением, то ошибки легко находятся, если они есть.

я не много не согласен, с тем, что начинающий и в совсем детском возрасте человек, должен находить какие-то опечатки в схеме.. это упущение инженеров советского ОТК.. они должны были не пропустить в Детский Мир такой конструктор.. это могло бы серьёзно повлиять на детскую психику и т.д.

Конечно, опечатки это плохо. Но, ведь, и юное дарование в радиолюбительском кружке хочет не только научиться паять (этому может научить и жестянщик), но и, что важнее, приобщиться к электронике. А это предполагает мало-мальски разбираться в схемах.

В таких ошибках пользы больше, чем вреда. Не думающим головой деткам быстро указывается другой путь, в котором они принесут больше пользы обществу. Т.е., своего рода ценз по IQ.

Однако, есть большой вред от ошибок, которые никак невозможно проверить - например, если ошибка в галках конфигурации, а неправильная установка может вывести оборудование из строя. Какой бы умный человек не был, если в схеме черный ящик, то "тут не надо думать, тут надо знать". Еще пример - значение байтов в шине CAN - у каждого производителя свое.

вот в 70-80 годы, хоть что то влияло на детскую психику, то-ли в положительном, то-ли отрицательном смысле...влияло на столько сильно, что по прошествии 30-40 лет мы обсуждаем эту тему. а что сейчас может повлиять на детскую психику, какой набор? какие ошибки в нем?...

в том-то и дело, что молодёжь не хочет изучать досконально то, что имеет на сегодняшний день, как оно работает, они только знают как вставить наушники в уши и на какую кнопку нажать.. и получается интересная картина.. мой племянник не мог найти проблему в шнуре, соединяющим автомагнитолу и мобильник.. говорит, а я пробовал брать у друга такой же шнур и это всё не работает.. а я говорю-- тестер не обманешь, оказалось он брал у друга тоже шнур с обрывом как и тот его.. такой вот пример.. и очень прискорбно то, что теряют радиокружки своё право на существование на сегодняшний день.. только единичные есть случаи, я смотрел в новостях.