Цитата:

Сообщение от Владимир.74

"Поезд дальше не идёт , выйти всем из вагонов"

Ну дак ваш поезд никуда и не ходил вовсе, вам и переживать не о чем. Я о том что вы особо и не хотели разобраться в особенностях работы ТВР.

Одним из основных показателей эффективности устройства является его энергозатратность, способность при затратах меньшей энергии совершать большую полезную работу по сравнению с другим похожим устройством. Да мне возразят дормовой энергии ветра завались, нет смысла ее экономить это же не газ или там уголь. Но, сейчас чистую электроэнергию как правило производят ветропарки когда много ВЭУ на одной площади и когда компановка и частота установки (близость друг от друга) решают много. Опять же биротационная компановка. Факт того что за винтом остается даже не 50% а 81% от первоначальной энергии а на создание мощности на валу расходуется всего 19% от первоначальной энергии, а также учитывая радиально тангенциальную направленность потока позволяет использовать поперечные карусельно-модульную компановку ,например из 3,5 по кольцу расположенных турбин ТВР 2Т90 с дополнительным вращением (по типу шестерен) каждая по своей оси и на общей оси всего модуля . Да вариантов может быть много.

Цитата:

Сообщение от dalko

Одним из основных показателей эффективности устройства является его энергозатратность

Походу,кое-кто не только с логикой и грамотностью не дружит,но ещё и с головой...Ну кто будет городить агрегат стоимостью в десятки,если не сотни килорублей,для того,чтобы получить сотню-другую ватт электрической мощности?
Далко,прекращайте...Даже если вы ещё 170 страниц напишете,повторять ваше "изобретение" никто не будет - всё уже по полочкам вам разложили,объяснили.
Козырять наличием патента тоже не стОит - в своё время был запатентован велосипед для поездок по дну болота,и ещё множество подобных "изобредей".Только не для практической реализации,это была месть патентному ведомству за придирки к оформлению.

Цитата:

Сообщение от dalko

. Да вариантов может быть много.

Кстати, ключевые особенности структуры проекта, инициированные исключительно синтетически, своевременно верифицированы. Идейные соображения высшего порядка, а также начало повседневной работы по формированию позиции однозначно фиксирует необходимость как самодостаточных, так и внешне зависимых концептуальных решений. Банальные, но неопровержимые выводы, а также независимые государства, превозмогая сложившуюся непростую экономическую ситуацию, разоблачены. Сделанные на базе интернет-аналитики выводы превращены в посмешище, хотя само их существование приносит несомненную пользу обществу. Но тщательные исследования конкурентов рассмотрены исключительно в разрезе маркетинговых и финансовых предпосылок. Имеется спорная точка зрения, гласящая примерно следующее: акционеры крупнейших компаний неоднозначны и будут объявлены нарушающими общечеловеческие нормы этики и морали. Повседневная практика показывает, что глубокий уровень погружения, в своем классическом представлении, допускает внедрение поэтапного и последовательного развития общества. С другой стороны, экономическая повестка сегодняшнего дня представляет собой интересный эксперимент проверки вывода текущих активов! Не следует, однако, забывать, что глубокий уровень погружения в значительной степени обусловливает важность приоретизации разума над эмоциями. Кстати, явные признаки победы институциализации указаны как претенденты на роль ключевых факторов.

Цитата:

Сообщение от dalko

позволяет использовать поперечные карусельно-модульную компановку ,например из 3,5 по кольцу расположенных турбин ТВР 2Т90 с дополнительным вращением (по типу шестерен) каждая по своей оси и на общей оси всего модуля . Да вариантов может быть много.

Повторяю очередной раз. Что ограничение КИЭВ Беца-Жуковского 59% распространяется на все ветротурбины вне зависимости от их конструкции, сочетаний, размещения и прочего.
Хочешь больше энергии от ветра - путь только 1 - увеличивай ометаемую малолопастным ветроколесом площадь.

Попытки обойти закон Беца напоминают продавца, у которого гиря массой 1 килограмм имеет вес на 200 граммов больше.

Дорогой Даль Ко,
Многие здесь на мнении що у Вас не фсьо впорядке с головой.
Пора етому недоразумению положить конец.
Предлагаю Вам решить одну из задач по математике на екзаменах для 8 класса наших школ етим летом... Время решения три минути, потому що задач било много...
Условие:
В телятнике г-жи Авдокиевни имеются А телят средним весом 171кг...
В телятнике г-жи Варламовни имеются В телят средним весом 132 кг...
В общем средний вес телят обоих телятников замерили как 140 кг..
Вопрос:.
...найти соотношение А к В ???... ...

Это отношение "почти 4". Чтоб было ровно 4 (или 1/4) надо писать без опечаток - не 171, а 172.

Цитата:

Сообщение от hrpankov

Вопрос:. ...найти соотношение А к В ?

Замечу, кстати, что задача hrpankov-а про телят - она не для 8-го, а для 3-го класса Одесской школы.
Также замечу, что никогда, никогда, никогда dalko не сумеет решить эту задачу в уме не то, что за 3 минуты, а за неделю. Просто не догадается до методики решения такого рода задач, ведь dalko - гуманитарий.
Мне понадобилось секунд 20-30 - время не засекал...

Я конечно удивлен, возхищен и у меня глазища на лоб полезли узнав о знаний третьиекласников одесских школ, но всетаки жду ответа не от них, а от Дальновидящего Конструктора, битте и данке !!!!!

Пп: и всетаки своих ребятишек нестал бь водит в одескую школу... Уж слишком там учебний процес взвинченнннн.. мдаааа! И сами одессчанчета на етом жалуются...

https://m.youtube.com/watch?v=TnhL7ux6b9k

Цитата:

Сообщение от hrpankov

орогой Даль Ко,
Многие здесь на мнении що у Вас не фсьо впорядке с головой.
Пора етому недоразумению положить конец.
Предлагаю Вам решить одну из задач по математике на екзаменах для 8 класса наших школ етим летом... Время решения три минути, потому що задач било много...
Условие:
В телятнике г-жи Авдокиевни имеются А телят средним весом 171кг...
В телятнике г-жи Варламовни имеются В телят средним весом 132 кг...
В общем средний вес телят обоих телятников замерили как 140 кг..
Вопрос:.
...найти соотношение А к В ???... ...
__________________
.....две основние правила демократии: сомневайся во всем и во всем сомневайся........

Цитата:

Сообщение от Сашун

Это отношение "почти 4". Чтоб было ровно 4 (или 1/4) надо писать без опечаток - не 171, а 172.
__________________
С уважением, А.Малышев

Не, ну честное слово,как малые детушки, вы наверное скоро в песочнице начнете меряться у кого ведерко побольше.
Вам конечно господин Хр-п-ков спасибо за все-таки хоть какие-то сомнения в моих интеллектуальных способностях. Вишь как получается, у других вердикт уж давно вынесен, получается парни по боле увереннее вас будут. Ну не расстраиваетесь, чо нить придумаем.
Хотя я вот так и не понял ваших намеков, если рассматривать их относительно самой нашей темы, здесь Сашун полностью прав касательно моих способностей к такого рода догадкам.
Коме соотношения первоначальной энергии к потраченной и оставшейся у нас есть еще и вектора приложения сил, поскольку в системе у нас присутствует именно Кинетическая энергия. И вот здесь интересно как это влияет на Момент именно в соотношениях давления воздушного столба на рычаг вращения . Энергия исходящего потока 0,81 (в нашем случае это более 4,8 КВт) создает крутящий момент на валу и одновременно противовращение набегающему потоку, что (это противовращение) в свою очередь, уменьшает момент. Вот вы бы лучше господа свою интеллектуальную мощь сюда бросили а не над моею немощью насмехались

Цитата:

Сообщение от hrpankov

Що тут некоторие глагольствующие утверждают, що задачка по зубам всем третьиеклашкам севернее Дуная. Ми, що южнее Дуная, живем более по законам природи и как нам ету задачку задают только уже в 8-классе.

Учат счету до 100, умножению делению - во 2-м и 3-м классах - https://vshkole.com/3-klass/uchebnik.../stranitsa-116 .
Чтобы решить задачку про телят нужно кроме умения вычитать и делить иметь голову на плечах и уметь выкинуть лишнее из условия задачи.

Задача про телят решается в 3 арифметических действия или, как учили арифметике в бывшем СССР - "в 3 вопроса". Естественно, - с ответами на вопросы.
1) 171-140=31.
2) 140-132=8.
3) 31:8 = почти 4. Чтоб было ровно 4, должно быть не 31, а 32, т.е. не 171, а 172.

Слова-вопросы к этим действиям могу подсказать. Вопрос к первому действию: "На сколько килограммов теленок Авдокиевни тяжелее среднего?" - 171-140=31. Ответ - на 31 килограмм.
Остальное - не сложнее, придумаете сами.
-------------------

Искусство математики - не в зазубривании таблиц умножения или таблиц производных. Оно - в умении формулировать последовательность вопросов, ответы на которые приведут к решению задачи.

Пример - теорема Беца-Жуковского. Стоило упомянутым индивидам написать для свободного ветрового потока систему из двух уравнений:
- закона сохранения энергии и
- закона сохранения импульса, как КИЭВ идеальной ветротурбины 16/27 получился как результат весьма несложных вычислений. Всего-то требовалось знать из физики, что ветер может совершать работу (парусные суда, мельницы), еще несколько математических теоремок из дифференциального исчисления и уметь применять численные методы к дифференциальным уравнениям. Доказательство этой теоремы занимает 1,5 странички.
Это - не намного сложнее, чем решить задачу hrpankov-а про телят. Никаких "открытий" (типа законов Ньютона, Фарадея, Ома или Бойля-Мариотта) закон Беца-Жуковского не содержит - голые вычисления исходя из общих научных знаний XXVII-XIX веков.